语言认知
应用行为分析（ABA）是系统化改善具有重要社会意义行为的一门科学，语言认识课运用ABA的原理原则，采用桌面回合式教学（DTT）、语言行为（VB）、关键...
感觉统合
感觉统合（Sensory Integration）是指大脑身体相互协调的学习过程。感觉统合失调意味着外界的感觉刺激无法在儿童的大脑神经系统进行有效的整合而使机体不...
社交游戏
社交是建立社会或团体内共同认许的行为及与别人相处的技巧。而社交游戏的介入是指在特定的环境中，采用关键反应训练（PRT）、游戏与生活文化介入（...
社交团体
团体课主要目标是培养特殊儿童集体学习的意识，听从指令的能力，建立孩子等待、跟随、轮流等基本规则。此外，通过游戏、音乐、美工、故事、点心时...
言语训练
针对口腔感知觉异常、流口水、鼻音过重、发音不清晰或者不会发音、说话一字一顿不能很好的连续说话、音量过小、存在构音障碍等问题的儿童。 该课程...
精细课堂
精细动作主要是指手部动作，包括抓、握、拍、打、叩、敲、击打、挖、写、画等动作技巧，也包括双手配合及工具使用。精细动作发展不良，手部力量、...
幼小衔接
针对特殊儿童社会适应障碍以及环节转换困难等问题，需要在入学前为这些儿童量身定制系统的学前技能训练 。 技能训练主要有四大目标：适应性目标、...
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